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温家宝总理谈教育
作者:admin 日期:2007-06-16
l 要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。
l 启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考和创新思维。
l 所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。
l 温家宝说：“让学生自己去发现问题，讨论问题，解决问题，这种做法非常好。发现一个问题比解决一个问题更重要。一个人要成才，就要学会独立思考，学会创造思维。这就是启发式教育。”
l “我们培养的学生将来不仅要有知识，更重要的是要用这种知识去解决世界上的问题，这就要养成动脑和动手相结合的习惯。”
l 他又转过身来对老师说：“给孩子们讲的应该尽量少些。而引导他们去发现的应该尽量多些，这样就慢慢使学生懂得自己去钻研，自己去提高学习知识的本领。”
l 在物理实验室，温家宝看到同学们正在学习使用电流表，就走上前去和同学们攀谈起来：“要敢于动手，不要怕做错，自己想办法去完成，这就是培养创造能力。这比学书本知识更重要。”
l 温家宝问道，目前的教学方式是不是启发式的？有学生说正在从灌输式向启发式过渡。
l 温家宝说“启发式教育的好处在于能够培养学生勇于发现问题、善于思考问题、独立解决问题。
我们的认识与倡导——
教学的本质是什么？我们认为，更多的是引导学生独立思考，发现问题，分析问题，解决问题，引导学生独立思考、培养创新思维应当成为教学的核心！
要做到这一点，我们的课堂教学必须强化并贯彻落实“五让”“五还”。其中“五让”是指：
l 能让学生思考的要让学生自己去思考；
l 能让学生观察的要让学生自己去观察；
l 能让学生表述的要让学生自己去表述；
l 能让学生动手操作的要让学生自己去动手操作；
l 能让学生总结的要让学生自己推导出结论；
“五还”是指：
l 一要还给学生“时间”——要求每节课至少有三分之一的时间让学生主动学习，并逐渐向三分之二过渡，压缩课堂上教师讲授和指向个别学生的一问一答所占用的时间；（学习原本就是学生本人的责任和要事，学生是学习的主体）
l 二要还给学生“空间”——允许学生在学习过程中根据需要变动位置和朝向，不是固定在一个位置上；（社会原本就是流动的结构，教育功能之一就是逐步帮助学生由自然人过渡到社会人）
l 三要还给学生“工具”——不只是指学具，主要指教学内容结构化，教会学生学习结构及掌握、运用结构主动、独立学习；（学习就是看地图，即用整体思考去发现、分析和解决问题）
l 四要还给学生“提问权”——让学生在预习、独立思考基础上提出自己想问的各种性质和类型的问题；（学习过程本身就是学生不断探索问题、发现新知、体验成功的变化历程）
l 五要还给学生 “评议权”——包括自评与评他、发表感受、提意见、表扬和建议。（学会评价就是要对事物的特点、本质形成理解，更是发展学生批判性思维的机会和途径）
摘自:
http://public.bdfzgz.net/teacher/zhonghejun/blog/more.asp?name=zhongsir&id=4566
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